我教儿子写作文

儿子从上二年级开始，按老师要求写周记。刚开始，真是不伦不类，连流水帐都写不利索。我看了每每又勾又改，帮他整理一番，整理的结果自然是他的周记被老师夸赞。

可儿子并不领情，总认为我对他吹毛求疵。我想俗话说远来的和尚会念经，儿子莫不是犯了这种意识上的错觉，干脆报个作文启蒙班，学去吧。

儿子开始很不情愿。听了一堂课后突然宣布这个班好玩。我去听，敢情是老师采用趣味教学方式，堂堂课讲故事，不过讲故事的代价是临下课时老师会只讲一个故事梗概，请同学们按自己的想法补充内容，当然我看了两次儿子的作文作业，有的有明显错误的，也没能纠正，反而都打着大大的5分。我又开始自作多情了，每每儿子写作文时我就站旁边指点一二，儿子呢，照样颇不耐烦。有一天儿子回来很得意地宣布，自己的作文被老师当范文了，并且得意地给我看，好在内容不长，权且照抄如下：

妈妈教我写作文

我妈妈是一个小报的编辑，听说是专门给人改作文的。

我上二年级的时候，学校有了作文课，每次我写完，妈妈都要先替我看一遍。一边看一边挑毛病：这加点细节，这用词不准，这缺乏自己的看法。至于什么叫细节，什么叫看法可就不管了。

我烦了，不听妈妈的。妈妈给我报了个作文班。真奇怪，我写的作文总能得5分，老师还夸我不错呢。

我老是想：妈妈说我不好的作文，还能得5分，肯定是妈妈说错了。那妈妈是怎么给别人改作文的呢？她要是老给别人改错了，她们的领导批不批评她？

我边看边笑，觉得儿子这篇作文确实不错，最起码文通句顺，写出自己的感情来了。

不过，要细琢磨儿子这篇东西，我想我这种教学法是不是有点欲速则不达呢？从那天开始，我对儿子的作文都是等老师阅后再作评点，美其名曰：让你们老师了解你真正的水平。对此，儿子并无异议，反而悄悄地议论：我妈对我的作文放手了。